Généralités sur l’algorithmique dans la perspective d’un enseignement au lycée Antoine Meyer répond dans la courte vidéo ci-jointe aux questions d’une enseignante qui s’interroge sur les finalités d’un tel enseignement au lycée. Il explique ainsi...
Formation des enseignants et des formateurs - Double approche didactique et ergonomique des pratiques Entretien d'Aline Robert, réalisé par Jean-François Chesné https://irem.univ-paris-diderot.fr/scenario-groupe-corfem
Une conférence "Penser et organiser les articulations entre abstrait et concret dans l'apprentissage des mathématiques, de la maternelle à l'université" de Viviane Durand-Guerrier, IMAG, Univ Montpellier, CNRS, Montpellier, France Dans cet exposé...
Une conférence de Chantal Menini, IMB, université de Bordeaux et Pascale Sénéchaud, Département de mathématiques de la FST de Limoges Nous utilisons des représentations pour rendre « plus concret » de nouveaux objets enseignés en début de cursus ...
Une conférence de Cécile Ouvrier-Buffet, Laboratoire de didactique André Revuz, Université Paris-Est-Créteil, "Quels outils pour analyser l’activité de preuve en mathématiques à l’école primaire ? Propositions à partir d’une situation de recherche...
Une conférence de Emmanuel Beffara, Institut de mathématiques de Marseille, Université d’Aix-Marseille Cette présentation propose une réflexion sur le rôle que peut jouer l’informatique dans le rapport aux objets mathématiques que les élèves déve...
Une conférence de Thomas Barrier, Centre de Recherche en Sciences de l’Éducation, Université Libre de Bruxelles Les processus d’élaboration des démonstrations reposent sur des pratiques discursives spécifiques et notamment certaines manières de m...
Une conférence de Patrick Gibel, Lab-E3D, Université de Bordeaux Dans le cadre de l’apprentissage des mathématiques, les raisonnements occupent une place centrale compte tenu des multiples fonctions qu’ils recouvrent, parmi elles on peut citer : ...
Une conférence de Luis Radford, Université Laurentienne Cette présentation vise à faire un survol de la théorie de l'objectivation (TO). La TO s'inscrit dans l'éventail des théories éducatives socioculturelles contemporaines. Inspirée des travaux...
Une conférence de Karine Bernad, Equipe d’accueil 4671, ADEF Université Aix-Marseille, "Une contribution à l’étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques enseignantes dans le cadre de mises en oeuvre de parcours d’étude et de r...
Une conférence de Berta Barquero Farràs, Faculté Education, Département Didactique des Mathématiques, Université de Barcelone et Ignasi Florensa Ferrando, Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS), Universitat Autònoma de Barcelona Une des...
Une conférence "Les Situations de Recherche par Maths à Modeler : articuler recherche, formation et diffusion" de Simon Modeste, IMAG, université de Montpellier et Virginie Deloustal-Jorrand, S2HEP, Université de Lyon L’équipe Maths à Modeler reg...
Une conférence de Thierry Dias, HEP Vaud, Lausanne Depuis plusieurs années, nous cherchons à comprendre les liens qui existent entre les difficultés d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques (Dias & Deruaz, 2012) en choisissant un ancra...
Une conférence de Jérôme Prado, Institut des Sciences Cognitives Marc Jeannerod, CNRS & Université de Lyon Les mathématiques occupent une place de plus en plus importante dans notre société de l'information et de la technologie. On estime cependa...
Une conférence de Gustavo Barallobres "Discours noosphériens dans le champ de l'adaptation scolaire au Québec : certains exemples dans l'enseignement des mathématiques", Faculté de sciences de l'éducation Université de Québec à Montréal Un mode d...
Une conférence de Gilles Aldon, Ifé, Université de Lyon « Ils jouent mais quel jeu jouent-ils ? » questionnait Eric Sanchez pour présenter les jeux épistémiques numériques dans l’enseignement. On pourrait étendre la question en s’intéressant au l...
Une conférence de Cécile Allard "Étude du processus d’institutionnalisation dans les pratiques effectives de fin d’école primaire : le cas de l’enseignement des fractions.", LDAR, UPEC, UCP, UA, UR, P7 Au terme d’une première séance sur la découv...
Une conférence de Audrey Daina " Présentation de thèse - Usage des ressources dans les pratiques ordinaires : tensions entre la préparation d’une séquence et sa réalisation dans la classe de mathématiques", équipe DiMaGe, Université de Genève et H...
Une conférence de Nicolas Pelay et Alix Boissière, Plaisir Maths, Université de Montpellier L'Atelier des potions est un jeu didactique et ludique conçu pour l'enseignement et l'apprentissage des fractions en cycle 3 dans et hors la classe. Il es...
Une conférence de Anne Voltolini, IFE, Ens Lyon, laboratoire S2HEP Dans ma thèse je me suis interrogée sur l’introduction des technologies numériques utilisées conjointement à des activités papier-crayon. Dans le prolongement des travaux de Masch...
Une conférence de Stéphane Sirejacob, LDAR, EA 4434, Université Paris-Diderot Ce travail de thèse s’articule autour de deux axes majeurs : d’une part, l’étude personnelle hors la classe de collégiens, sujet d’actualité peu abordé en didactique de...
La conférence est en français. Everybody is now using virtualization, containers are all the rage today, and microkernels start to gain traction… But how is all this working? How did these solutions come to be? What are the differences between ...
Ce tutoriel présente le traçage d’une piste et la prise de photos géolocalisées à partir de données hors-ligne lors d’une balade. L'application peut être très intéressante en Géographie, SVT, ou EPS, ou pour toute activité nécessitant la géolocal...
Tutoriel réalisé par Pascal Mériaux : L'application Oruxmaps est une application de géolocalisation pour Android qui permet de visualiser des données cartographiques en ou hors ligne. L'application peut être très intéressante en Géographie, SVT...