Une conférence de Corine Castela, Laboratoire de didactique André Revuz, Université de Rouen Normandie Lorsque les responsables du séminaire national m’ont proposé d’intervenir dans le cadre du colloquium de novembre 2018, c’était sur la base de ...
Une conférence de Philippe Dutarte, Nous décrirons la demande institutionnelle des programmes de mathématiques du collège et des lycées en matière d’éducation du futur citoyen et son évolution ces dernières années. L’accent y est notamment porté...
Une conférence de Nicolas Saby, Institut Montpelliérain Alexander Grothendieck, Université de Montpellier Après un rappel historique sur la mathématique sociale, je présenterai dans un premier temps les questions posées par les problèmes de choix...
Une conférence "La fonction de densité au carrefour entre probabilités et analyse. Une ingénierie didactique en classe de terminale scientifique" de Charlotte Derouet, Université de Strasbourg, LISEC Equipe AP2E Dans mon exposé, je présenterai mo...
Une conférence de Assia Nechache, LDAR, U-PEC Notre recherche porte sur la question de la validation dans l’enseignement des probabilités en classe de 3e et de 2nde. Nous avons adopté le modèle des Espaces de Travail Mathématique et la notion de ...
Une conférence de Nicolas Balacheff, Laboratoire d'Informatique de Grenoble, Université Grenoble Alpes, CNRS « - Démontrer : utiliser un raisonnement logique et des règles établies (propriétés, théorèmes, formules) pour parvenir à une conclusion ...
Une conférence de Mathilde Herblot, MCF en mathématiques, Université Paris Diderot et Frédérique Petit, MCF en mathématiques, Sorbonne Université, Groupe IREM Maths fantastiques "Peut-être avez-vous déjà joué à « Qui est-ce ? », ce jeu où deux jo...
Utiliser les TICE en classe de mathématiques au lycée : argumentaire pour une utilisation raisonnée. Cette vidéo présente un entretien avec un didacticien des mathématiques (F. Vandebrouck) qui répond à des questions sur l’usage en classe (par le...
Généralités sur l’algorithmique dans la perspective d’un enseignement au lycée Antoine Meyer répond dans la courte vidéo ci-jointe aux questions d’une enseignante qui s’interroge sur les finalités d’un tel enseignement au lycée. Il explique ainsi...
Formation des enseignants et des formateurs - Double approche didactique et ergonomique des pratiques Entretien d'Aline Robert, réalisé par Jean-François Chesné https://irem.univ-paris-diderot.fr/scenario-groupe-corfem
Une conférence "Penser et organiser les articulations entre abstrait et concret dans l'apprentissage des mathématiques, de la maternelle à l'université" de Viviane Durand-Guerrier, IMAG, Univ Montpellier, CNRS, Montpellier, France Dans cet exposé...
Une conférence de Chantal Menini, IMB, université de Bordeaux et Pascale Sénéchaud, Département de mathématiques de la FST de Limoges Nous utilisons des représentations pour rendre « plus concret » de nouveaux objets enseignés en début de cursus ...
Une conférence de Cécile Ouvrier-Buffet, Laboratoire de didactique André Revuz, Université Paris-Est-Créteil, "Quels outils pour analyser l’activité de preuve en mathématiques à l’école primaire ? Propositions à partir d’une situation de recherche...
Une conférence de Emmanuel Beffara, Institut de mathématiques de Marseille, Université d’Aix-Marseille Cette présentation propose une réflexion sur le rôle que peut jouer l’informatique dans le rapport aux objets mathématiques que les élèves déve...
Une conférence de Thomas Barrier, Centre de Recherche en Sciences de l’Éducation, Université Libre de Bruxelles Les processus d’élaboration des démonstrations reposent sur des pratiques discursives spécifiques et notamment certaines manières de m...
Une conférence de Patrick Gibel, Lab-E3D, Université de Bordeaux Dans le cadre de l’apprentissage des mathématiques, les raisonnements occupent une place centrale compte tenu des multiples fonctions qu’ils recouvrent, parmi elles on peut citer : ...
Une conférence de Luis Radford, Université Laurentienne Cette présentation vise à faire un survol de la théorie de l'objectivation (TO). La TO s'inscrit dans l'éventail des théories éducatives socioculturelles contemporaines. Inspirée des travaux...
Une conférence de Karine Bernad, Equipe d’accueil 4671, ADEF Université Aix-Marseille, "Une contribution à l’étude de conditions et de contraintes déterminant les pratiques enseignantes dans le cadre de mises en oeuvre de parcours d’étude et de r...
Une conférence de Berta Barquero Farràs, Faculté Education, Département Didactique des Mathématiques, Université de Barcelone et Ignasi Florensa Ferrando, Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS), Universitat Autònoma de Barcelona Une des...
Une conférence "Les Situations de Recherche par Maths à Modeler : articuler recherche, formation et diffusion" de Simon Modeste, IMAG, université de Montpellier et Virginie Deloustal-Jorrand, S2HEP, Université de Lyon L’équipe Maths à Modeler reg...
Une conférence de Thierry Dias, HEP Vaud, Lausanne Depuis plusieurs années, nous cherchons à comprendre les liens qui existent entre les difficultés d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques (Dias & Deruaz, 2012) en choisissant un ancra...
Une conférence de Jérôme Prado, Institut des Sciences Cognitives Marc Jeannerod, CNRS & Université de Lyon Les mathématiques occupent une place de plus en plus importante dans notre société de l'information et de la technologie. On estime cependa...
Une conférence de Gustavo Barallobres "Discours noosphériens dans le champ de l'adaptation scolaire au Québec : certains exemples dans l'enseignement des mathématiques", Faculté de sciences de l'éducation Université de Québec à Montréal Un mode d...
Une conférence de Gilles Aldon, Ifé, Université de Lyon « Ils jouent mais quel jeu jouent-ils ? » questionnait Eric Sanchez pour présenter les jeux épistémiques numériques dans l’enseignement. On pourrait étendre la question en s’intéressant au l...