Si la résolution de problèmes est actuellement largement prônée institutionnellement, il semble néanmoins que les pratiques enseignantes évoluent peu. Notre projet de recherche, coordonné par Jean-Luc Dorier et Sylvie Coppé et impliquant 12 autres...
Vidéo sur l'art romantique (tableaux de Caspar David Friedrich et musique de Chopin) à destination de la classe de 101 (Mme Catinchi).
- Emmanuelle LE PICHON-VORTSMAN, didactique des langues, Ontario Institute for Studies in Education of University of Toronto - Jim CUMMINS, didactique des langues, Université de Toronto Modération : - Catherine MENDONÇA DIAS, sciences du langage...
- Laurent GAJO, École de langue et de civilisation françaises, Genève Modération : - Christophe HACHE, didactique des mathématiques, LDAR, Université de Paris - Catherine MENDONÇA DIAS,sciences du langage et didactique des langues, DILTEC, Sorbon...
- Nathalie AUGER, didactique des langues, LHUMAIN, Université Paul-Valéry Montpellier 3 - Aurélie CHESNAIS, didactique des mathématiques, LIRDEF, Université de Montpellier. Modération : - Christophe HACHE, didactique des mathématiques, LDAR, Un...
Communauté discursive disciplinaire scolaire, positionnement énonciatif, secondarisation des discours et construction des savoirs à l’école. - Maryse REBIERE, Sciences du langage, Université de Bordeaux, Lab-E3D - Martine JAUBERT, Sciences du lan...
Vidéo du commentaire de l'exposition (Conversations après un enterrement de Yasmina Reza) à destination des élèves de 201 de Mme Catinchi.
Deuxième révision. Il est conseillé d'avoir sous les yeux le plateau et les cartes du "générateur" de phrases latines. Vous pouvez trouver les planches à télécharger et imprimer ici : https://drive.google.com/drive/folder... L'erreur sur le plate...
(ENGLISH below) Treizième leçon : Ad speluncam (À la grotte) Lien vers les documents (texte, traduction, notes, exercices) : https://drive.google.com/drive/folder... Rappel des consignes : 1) Regarder la vidéo en entier, sans regarder le tex...
(ENGLISH below) Douzième leçon : Silva et ager (la forêt et le champ) Lien vers les documents (texte, traduction, notes, exercices) : https://drive.google.com/drive/folder... Rappel des consignes : 1) Regarder la vidéo en entier, sans rega...
(ENGLISH below) Onzième leçon : Unde venis et quo is ? (D'où viens-tu et où vas-tu ?) Lien vers les documents (texte, traduction, notes, exercices) : https://drive.google.com/drive/folder... Rappel des consignes : 1) Regarder la vidéo en ent...
Comment va-t-on travailler cette année en Lettres-Histoire au lycée Marlioz dans la classe d'Olivier PONSON ?
Aide au choix des options pour les mathématiques en terminale
Une analyse micro-didactique d’un dispositif pédagogique : le travail de groupe lors d’une activité d’étude et de recherche Mon travail de thèse vise à décrire la construction d’une réponse mathématique à un problème dévolu à des groupes d’élèves...
Understanding Documentation Expertise through the lens of Resource System: A tale of “failed” Teaching Research Group in China Researches on teacher professional development claimed the importance of collective working. Teachers’ working together,...
Cette communication présente des balises pour valoriser le développement des connaissances spatiales à l’école primaire qui viennent d’être publié dans RDM (Marchand, 2020). Ces balises qui ont été développées dans le cadre d’une recherche collabo...